Maestría en Educación y diseño curricular

Duración: 1 año y 4 meses

fin del aprendizaje O FORMACIÓN

Al finalizar su formación de postgrado, el egresado de la Maestría en Educación y Diseño Curricular participará en el análisis, adaptación e incorporación práctica de teorías, modelos, procesos, técnicas, tecnologías y herramientas educativas que permitan la adecuada estructuración de contenidos y actividades de aprendizaje en unidades curriculares congruentes con las características y necesidades de los diferentes niveles del sistema educativo nacional y de los estudiantes a los que se dirigen..

pERFIL DE INGRESO

El aspirante a cursar la Maestría en Educación y Diseño Curricular deberá poseer las siguientes características:

·    Interés por los temas y problemas relacionados con la educación y sus fundamentos curriculares.

·    Capacidad de análisis.

·    Capacidad de síntesis.

·    Capacidad de abstracción.

·    Capacidad de expresión oral y escrita.

·    Capacidad de comprensión de textos técnicos y especializados, redactados en inglés.

·    Habilidad para la búsqueda e interpretación de información.

·    Habilidad para el desarrollo de proyectos de investigación.

·    Habilidad para la integración y conducción de equipos de trabajo.

·    Habilidad para el uso de tecnologías de la información y la comunicación.

·    Habilidad para la transmisión de conocimientos.

·    Interés por la producción, innovación y la aplicación del conocimiento.

Perfil de egreso

Al finalizar su formación de postgrado, el egresado de la Maestría en Educación y Diseño Curricular, demostrará el siguiente perfil profesional:

 

A) Conocimientos:

·    Estructura, características y marco normativo de la Educación en México.

·    Fundamentos psicológicos de los procesos de aprendizaje.

·    Fenómenos derivados de la relación sociedad-educación y sus implicaciones culturales.

·    Teorías y modelos curriculares.

·    Estructuras y procesos relacionados con la gestión de centros escolares y con la calidad educativa.

·    Elementos, modelos y teorías de la Psicología del Aprendizaje y del Desarrollo.

·    Características y necesidades de los principales modelos de práctica docente.

·    Criterios teóricos y técnicos para la comunicación y la incorporación de tecnologías educativas.

·    Criterios teóricos y técnicos para la innovación educativa.

·    Criterios teóricos y técnicos del diseño curricular e instruccional.

·    Criterios teóricos y técnicos del diseño curricular por competencias.

 

B) Actitudes:

·    Respeto por la persona y sus circunstancias.

·    Desempeño profesional ético.

·    Proactividad y tendencia a la actualización profesional permanente.

·    Apertura hacia la comprensión de las características y necesidades de la educación.

·    Tendencia hacia la mejora y la innovación de la educación.

·    Espíritu de liderazgo social y profesional.

·    Objetividad y asertividad en la toma de decisiones.

 

C) Aptitudes:

·    Contextualización de las características y necesidades de la educación, en términos de las circunstancias sociales y normativas en las que se desarrolla el proceso.

·    Selección y organización de contenidos y actividades de enseñanza-aprendizaje en unidades curriculares congruentes.

·    Implementación las herramientas tecnológicas y de la comunicación educativas.

·    Orientación de los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante la aplicación del modelo de competencias.

 

D) Habilidades:

·    Búsqueda, procesamiento y análisis de información.

·    Elección e implementación de herramientas tecnológicas para la información y la comunicación en la educación superior.

·    Gestión de actividades académico-administrativas en centros escolares.

·    Evaluación de la calidad de los procesos de enseñanza, aprendizaje y gestión en centros escolares.

 

E) Métodos de trabajo:

·    Implementación de procesos cuantitativos y cualitativos de investigación en educación.

·    Selección e incorporación de herramientas de comunicación y tecnologías educativas en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

·    Diseño de unidades curriculares bajo modelos instruccionales.

·    Diseño de unidades curriculares bajo el modelo de competencias.

·    Aplicación de estrategias, métodos y técnicas didácticas orientados hacia el aprendizaje significativo.

MAPA CURRICULAR

 

PRIMER CUATRIMESTRE

*Educación y sociedad

*Deontología educativa y responsabilidad profesional

*Psicología del aprendizaje

*Psicología del desarrollo

 

SEGUNDO CUATRIMESTRE

*Política y legislación educativa

*Investigación educativa I

*Teoría Curricular

*Tecnología y comunicación educativa

 

TERCER CUATRIMESTRE

*Gestión de centros escolares

*Investigación educativa II

*Diseño curricular e instruccional

*Innovación educativa

 

CUARTO CUATRIMESTRE

*Gestión de la calidad en educación

*Seminario de investigación

*Diseño curricular por competencias

*Modelos de práctica docente

 

 

Documentación:

1.-Acta de Nacimiento original

2.-Curp original

3.-Certificado de Licenciatura original

4.-Copia cotejada del título y cédula de licenciatura (sólo si ya estás titulado)

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